今天 我演讲的题目 是 一首老歌 的 歌词 ：特别的爱 ，给特别的你 。 与各位分享一下我们班级录取 中科大少年班的 神童 小吴 同学 在大同 的 学习经历。

小吴同学特别 之处在于 ： 特殊的 家庭 ；特殊的教育 背景 ；特殊的生理；特殊的 心理。

小吴同学 的家庭是有问题的，出于对他隐私的尊重，恕我在此不能明言。进入大同中学之前，他受的教育也并不系统，他来自 一所 普通 初中 ，从 未受过专业的竞赛辅导训练。 而且因为他 患有先天性 心脏病 ，他 的身体 里 跳动着两颗心脏，一颗是他的，另一颗是心脏 起搏器 。

讲到这里，你也许会慨叹小吴同学的不幸。但是 ， 上天给了 小吴同学 一样特别珍贵的东西，是我们这些常人都没有的。他 天赋异禀 ，智力 卓绝 。 我举一个小 例子。

有一次， 我鼓励小吴同学 背 英语高考词汇表，我说 ：

“小吴 ， 你不能整天做理科题， 词汇表上的单词 你也应该 看一遍 的。”

结果他很认真 地 回答我：

“老师 ， 一遍 不行的，我 得 看两遍。 ”

结果，他看两遍，就基本将词汇表全记住了。

这是什么？这就叫过目不忘。在遇到他 之前，我 并不相信世界真有这种人 。 但小吴同学证明我的看法是错误的。从他身上，我第一次意识到，世界上真的有天才存在。

然而，没有人是完美的，天赋与缺陷并存。卡尼曼 有本著名的书 ：《 思考快与慢 》 ，其中 说 人类思维 总共 有两个系统， 直觉感知 和 认知 系统 以及 理性分析 和 计算系统。 上帝 为 小吴敞开了 理性分析系统 的 大门， 金子般的阳光照耀一切。但是 直觉感知和认知系统 的那扇窗，上帝只给小吴留了条缝，透进微弱的光芒，使他不致彻底迷失在人间。

接下来，请大家暂时 忘记我刚刚描述的小吴，仅仅 从 下 列 标签 来判断 一个学生 ——

1、不做作业；

2、 爱打游戏；

3、 上课睡觉 ；

4、人际 沟通障碍 ；

5、 语文 学弱。

你觉得这个学生怎么样？会不会让你头疼？这个学生成绩一定很糟糕吧？

其实这个学生并非旁人，正是小吴同学。

作为小吴的班主任，我非常幸运，能够全视域地了解他进入大同的成长与发展。

从 他 入学开始， 郭金华校长 从始至终一直在关心 他 的 各方面 的情况， 为他 提供最好的大同资源。 为了 让小吴能够 补上没有 学过的知识点，在高一顺利参加高考， 我和徐希来 老师， 李樑老师， 唐乐天老师 在他 冲刺 高考 阶段每周都为他一对一 进行辅导， 刘萍老师协调 整个 高一语文组 一起攻坚 ，为 他 辅导他最薄弱的语文学科。

不只是 我们年级的老师， 课程教务中心主任魏巍老师 和 高三年级组长 陆丽萍老师 帮他 安排 、协调，参加高三 的月考，模拟考。高三语文备课组 、 数学备课组 、 英语备课组 的老师们 批改 他做的 高三试卷 。魏巍 老师 和 龚培鑫老师前前后后 打了 不下 一 百个电话 帮他 联系招办， 为了让他 最后能够顺利参加考试。 可以这样说， 如果没有 大同各位领导和老师 的爱， 就不会有今日成功考入中科大的小吴。他是块金子，是我们擦拭它表面的污痕，使他绽放出耀眼的光芒。这是什么？这就是特别的爱。

前不久，我见到小吴，开玩笑地 问他 ：“你还 记得数学老师 叫什么 名字吗？ ”

他 思考了 许久， 说：“ 姓 徐 。 ”

我问 他物理 和化学老师呢 ， 他说 好像 一个是男的 ,一个 是女的。

特别的爱，给特别的你。我想如果换作别的同学这样说，一定会让伤老师的心的。然而， 大同的老师 理解小吴。这 个孩子 不是没良心，而是他 真的不懂，他的 情感 系统是弱项。 但这不妨碍他是天才。

“得天下英才而育之”，这不正是我们老师的理想吗？然而，英才也是人，是人就有不足。只有我们懂得包容，我们的爱才会花开有痕，掷地有声。

最后，我想说一个小故事。剑桥大学研究人员的数据分析显示，有许多职业在未来有被机器人淘汰的危险，而教师被取代的可能性仅为0.4%。

通过 小吴 的例子 ， 我想说教师永远 不可替代 ， 那是因为教师有爱！

姚丞杰